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惊弓之鸟说课稿

时间:2024-02-11 17:46:38
惊弓之鸟说课稿汇总10篇

惊弓之鸟说课稿汇总10篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编为大家收集的惊弓之鸟说课稿10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

惊弓之鸟说课稿 篇1

今天我说课的内容是:人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文《惊弓之鸟》。

一、 说教材

1、教材分析

《惊弓之鸟》是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于思考,并能根据所见所闻作出正确分析。全文不仅用字极为准确,而且在写法上也极有特点,那就是:小至更羸对大雁分析的句子,大至整篇课文的结构安排,都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的,不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点,也有力地突出了文章的中心内容。

2、说教学目标

基于对文本的以上解读,结合三年级学生的认知规律,我从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这三维目标出发,拟定了以下教学目标:

(1)学习本课生字,能联系上下文懂得“能手”、“并不”、“直”、“大吃一惊”、“孤单失群”、“惊弓之鸟”等词语的意思。

(2)理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。

(3)了解课文内容,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

(4)能分角色 ……此处隐藏22689个字……>3、 在读准字音的基础上,再读课文,要求把课文读通顺、读流利。并能够同桌分角色朗读课文。

五、说教具学具的使用:

使用多媒体课件

六、说教学过程:

一、激趣导入 揭示课题

今天老师要带同学们认识一个两千多年前的朋友,(点击出现更羸)认识他吗?(板书:更羸)在哪儿认识的?板书:惊弓之鸟

二、精心品读 理解课文

1、哎,这下更羸可麻烦了。他成了《魏国日报》的头条新闻人物了。请看:

魏国日报

本报讯

昨日一只大雁从我国领土飞过,途中被人用弓箭射下,在场者举报是射箭能手更羸活活射死大雁,动物保护协会准备向更赢讨回公道。(本报将继续跟踪报道)(课件)

2、同学们,你们看了这则报道后,你有什么想法呢?我们一起来帮帮更羸,好吗?

3、出示(课件自学小贴士):

我要用自己喜欢的方式读课文,从文中划出有关句子,来证实更羸不是杀雁凶手。

4、交流。(第5自然段)

课件:更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

(1)证据在哪儿?(修饰:并不取箭 嘣 )

(2)这段话该怎么读才能读好。指导读第5自然段。

5、还有对更羸有利的证据吗?

6、更羸为什么不用箭也能射雁?

友情提示:读读第9自然段,想一想更羸看到了什么?听到了什么?他是怎样进行推断分析的?

7、自由读第9自然段。

1)让生自由汇报。(根据学生汇报点击重点词:第一句话画横线 受过箭伤 离开同伴 害怕)

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