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《表里的生物》教学反思

时间:2024-02-05 19:53:39
《表里的生物》教学反思

《表里的生物》教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《表里的生物》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

反思

《表里的生物》一文,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴,就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事,所以教师授课时尽量营造这种亲切的氛围,让学生津津有味地学,兴致勃勃地说。

本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调“以读为本、以讲助读”,我认为学习语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡“以读为主,以读代讲,以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读,去理解词语,去培养语感,去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境,入境始与亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。

一、初读课文,整体感知。

1、默读全文,想想文章主要写了一件什么事 ……此处隐藏1190个字……实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

父亲没有回答。我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

(1)“表里的生物”指的是什么?父亲为什么说是小蝎子在里面?

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(2)“也不知道到什么时候才不说了”,作者为什么不说了?

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(3)从选文中可以看出作者是一个怎样的孩子?

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参考答案:

1.xiē fèi xián

bō shuài diào

2.(1)③

(2)①

3.(1)秒针。因为这样一是可以阻止“我”随便动表,二是对于“我”这么小的孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。

(2)随着年龄的增长、知识的增加,作者已经意识到自己的天真、幼稚,也就不说了。

(3)对事物有强烈的好奇心,善于观察、思考的孩子。

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